autisme

Nama saya Laksminatun, tapi keluarga dan teman saya cukup memanggil Atun, saya ibu dari Sarah, gadis bongsor berusia 10 tahun 6 bulan yang kata dokter dulu disebut autis tapi tidak murni, tapi sampai hari ini belum bisa bicara dengan jelas dan benar, karena baru bisa meniru ucapan saja, belum spontan. 3 bulan terakhir anak saya berobat homeopatyh, karena saya sadar kasus seperti anak saya ternyata perlu dibantu dengan usaha pengobatan medis. Tapi sayangnya pengobatan yang ada selalu harus dengan biaya besar perbulan, sementara dia masih punya kakak dan adik yang juga perlu biaya pendidikan yang besar juga. Sejak usia 2 tahun 9 bulan Sarah sudah mulai terapi. Alhamdulillah walau kata orang lain tidak seberapa, tapi sekarang Sarah sudah bisa membaca, menulis dan berhitung sederhana.

Kriteria DSM IV untuk Autisme masa kanak

1. Gangguan kualitatif dalam interaksi yang timbal balik
1. Tidak mampu menjalin interaksi sosial yang cukup memadai ; kontak mata sangat kurang, ekspresi muka kurang hidup, gerak – gerik yang kurang tertuju.
2. Tidak bias bermain dengan teman sebaya.
3. Tidak dapat merasakan apa yang dirasakan orang lain
4. Kurangnya hubungan social dan emosional yang timbale balik.
2. Gangguan kualitatif dalam bidang komunikasi .
1. Bicara terlambat atau bahkan sama sekali tidak berkembang ( tak ada usaha untuk mengimbangi komunikasi dengan cara laintanpa bicara )
2. Bila bisa bicara, bicaranya tidak dipakai untuk komunikasi.
3. Sering menggunakan bahasa yang aneh dan diulang – ulang.
4. Cara bermain kurang variatif, kurang imaginative dan kurang bisa meniru.
3. Suatu pola yang dipertahankan dan diulang ulang dari perilaku, minat dan kegiatan.
1. Mempertahankan satu minat atau lebih dengan cara yang sangat khas dan berlebih lebihan
2. Terpaku pada suatu kegiatan yang ritualistik dan rutinitas yang tidak ada gunanya.
3. Ada gerakan – gerakan yang aneh yang khas dan diulang – ulang.
4. Seringkali sangat terpaku pada bagian – bagian benda.

Peran Psikolog dalam rekomendasi pendidikan :

1. Melakukan pengetesan untuk mengetahui taraf kemampuan anak
2. membuat surat rekomendasi bagi guru bila anak autistelah dapat mengikuti pendidikan di sekolah.
3. memberikan saran bagi guru berkaitan dengan teknik pengajaran, guru pendamping dan program pendidikan individual.